20 millones de niños ya usan IA: cinco claves para aprender a utilizarla de forma segura

4 Septiembre, 2026

• UNICEF estima que al menos 20 millones de niños ya han utilizado herramientas de inteligencia artificial y que su adopción avanza a un ritmo más de tres veces superior al de sus padres o cuidadores.

 

• El reto para familias y escuelas ya no es únicamente facilitar el acceso a estas tecnologías, sino enseñar a utilizarlas con pensamiento crítico, autonomía y criterios de seguridad.

 

 

Salud en Casa .- La inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana y del aprendizaje de millones de niños y adolescentes. Un análisis publicado por UNICEF en junio de 2026, basado en información de 10 países, estima que al menos 20 millones de niños han utilizado sistemas de inteligencia artificial y que tienen más de tres veces la probabilidad de utilizarlos que sus padres o cuidadores. Además, aproximadamente 13 millones recurren a estas herramientas para apoyar su aprendizaje y realizar tareas escolares.

 

 

Estas cifras muestran un escenario que plantea un nuevo desafío para la educación: además de aprender a utilizar la inteligencia artificial, los estudiantes necesitan desarrollar las capacidades necesarias para comprenderla, cuestionar sus resultados y utilizarla de manera segura y responsable.

 

“La tarea de la escuela y la familia ya no puede limitarse a enseñar a los estudiantes a usar una herramienta. Debemos ayudarlos a comprender qué ocurre detrás de una respuesta generada por IA, por qué puede equivocarse, qué información no deberían compartir y qué capacidades humanas siguen siendo fundamentales para aprender. Un niño que utiliza inteligencia artificial debe seguir leyendo, preguntando, contrastando y construyendo sus propias respuestas”, señala José Alberto Llaullipoma Romaní, docente de la Facultad de Educación de la PUCP.

 

La necesidad de acompañamiento también aparece en investigaciones recientes. El Common Sense Media Census: AI Use by Tweens and Teens 2026, realizado en Estados Unidos con niños y adolescentes de 9 a 17 años, encontró que el 86 % utiliza inteligencia artificial y casi una cuarta parte lo hace diariamente. Sin embargo, más de cuatro de cada diez participantes señalaron que sus padres o cuidadores nunca habían conversado con ellos sobre seguridad en el uso de IA.

 

En esa línea, la UNESCO recomienda que la incorporación de la inteligencia artificial generativa en la educación mantenga un enfoque centrado en las personas y adecuado a la edad, prestando especial atención a la protección de los datos personales y al acompañamiento de niños y adolescentes.

 

Frente a este escenario, la Facultad de Educación de la PUCP propone cinco claves para acompañar a niños y adolescentes en el uso de estas tecnologías:

 

 

1. No creer todo lo que responde la IA

Una respuesta rápida, convincente y bien redactada no necesariamente es correcta. Los estudiantes necesitan aprender a preguntar de dónde proviene la información, verificarla y contrastarla con fuentes confiables.

 

 

2. Utilizarla para aprender, no para dejar de pensar

La IA puede ayudar a explicar un concepto, generar preguntas, explorar alternativas o resolver dudas, pero no debería sustituir procesos fundamentales como leer, escribir, argumentar, crear y resolver problemas.

 

 

3. Proteger los datos personales

Fotografías, audios, nombres, ubicación, información familiar o documentos personales no deberían compartirse indiscriminadamente con plataformas de IA. Antes de utilizar una herramienta, es importante comprender qué información solicita y cómo podría utilizarla.

 

4. Aprender a reconocer contenidos generados o manipulados

La posibilidad de crear imágenes, voces y videos cada vez más realistas obliga a desarrollar nuevas capacidades para verificar la información antes de creerla o compartirla.

 

 

5. Convertir la IA en un tema de conversación

La seguridad no se construye únicamente mediante prohibiciones. Familias y docentes necesitan conversar con niños y adolescentes sobre qué herramientas utilizan, para qué las emplean, qué respuestas reciben y qué situaciones les generan dudas o incomodidad.

 

 

“La alfabetización en inteligencia artificial debe formar estudiantes capaces de aprovechar las posibilidades de estas tecnologías sin perder su autonomía, creatividad ni pensamiento crítico. No se trata solamente de aprender a utilizar IA, sino de aprender a tomar mejores decisiones cuando interactuamos con ella”, añade Llaullipoma.

 

 

En esa línea, la Facultad de Educación realizará la Feria STEAM de Innovación Educativa, del 17 al 19 de septiembre en el campus universitario, con talleres y experiencias interactivas vinculadas con robótica, realidad virtual e inteligencia artificial, buscando acercar a niños y jóvenes a un uso creativo, crítico, seguro y responsable de la tecnología.